Historia y computación: Historia 2.0

abril 21st, 2018

La asociación entre historia y computación nació con la accesibilidad a los computadores en la década de los años 70 del pasado siglo XX; según Wikipedia se empezó en apoyo a métodos cuantitativos, analizando series estadísticas. Vendría luego la preparación de materiales multimedia que podían reproducirse en los equipos personales; también desde los años 80 empezó un proceso en los EEUUA de digitalizar mediante escaneado, muchas de las bases bibliográficas de las principales bibliotecas y archivos documentales, entre ellos la Biblioteca del Congreso , mayor repositorio bibliográfico del planeta.

En 1987 se creó la Asociación de Historia y Computación en Londres, para desarrollar el uso de computadores para la investigación y docencia en historia; posee un portal, pero el mismo está desactualizado desde hace varios años.

Un papel activo en promocionar la historia digital, lo ha hecho el Centro Roy Rosenzweig para la Historia y nuevos medios en la Universidad George Mason (CHNM), creado en 1994, para promover la relación entre los medios digitales y los historiadores; es una importante fuente de nuevas orientaciones sobre el tema. Organizan un evento anual en Virginia (EEUUA) que marca en muchos aspectos el camino que están tomando los medios digitales en apoyo a la investigación histórica. Han desarrollado en 2007 el gestor bibliográfico gratuito Zotero el cual será discutido en este trabajo, siendo el favorito del autor, entre otras cosas por haber sido diseñado por y para historiadores.

Gallini y Noiret (2011, p.1) señalan que Internet y los medios digitales no cuestionan el objeto del trabajo histórico, sino que inciden en la manera de pensar el pasado y en la forma de comunicar conocimientos sobre ésteCriterio que es compartido en este trabajo; dichos autores señalan adecuadamente que la Internet ha cambiado la forma de comunicar los resultados, los tiempos, costos y modos de realizar la investigación, la hipertextualidad de la información que permite el cruce de información, con audios, videos, mapas, etc. Como justificación de este trabajo, los autores también resaltan que el atraso de una respuesta formativa en tal sentido en los centros de formación de los historiadores latinoamericanos y en general, es notorio.

En Digital History (Cohen 2011), el autor se enfoca primordialmente en la historia de las páginas web sobre historia y discute diversas formas y herramientas de publicación por Internet, con énfasis en la creación de portales históricos.

Nawrotzki y Doherti (2013) editan un libro digital sobre historia digital que luego sería publicado en papel, mediante un experimento de autoría y edición colaborativa entre ellos y los autores de las diversas secciones del libro, con revisión abierta por pares a través de la publicación en una página web y luego publicación abierta. Los autores señalan que esta en la nueva manera de divulgar el conocimiento histórico: nacer digital, revisión abierta por pares y acceso abierto.

Existe un portal denominado Historicodigital.com que aloja información de utilidad para la investigación en red, esta actualizado y en general es bastante fácil de usar; en la parte de enlaces permite acceder a diversos tipos de fuentes disponibles.

Consideramos que el uso de uso de computadores en apoyo al proceso de investigación pasó por diversas etapas, lo cual planteamos y discutimos previamente en mi blog al respecto:

  1. Predigital (antes de internet)
  2. Antigua (la web 1.0)
  3. Media (arribo de la web 2.0)
  4. Moderna (la web 2.0 el avance de las APP)
  5. Contemporánea (¿Web 3.0?)

REFERENCIAS

Cohen, Daniel J. (2005). Digital History: A Guide to Gathering, Preserving, and Presenting the Past on the Web. http://chnm.gmu.edu/digitalhistory/introduction/

Cohen Daniel and Scheinfeldt Tom, eds.(2010), Hacking the Academy. Citado por Gallini y Noiret. Consultado en: http://hackingtheacademy.org/

Burdick, A.; Drucker, J., Lunenfeld, P., Presne, T. , Schnapp, J. (Eds.). (2012). Digital humanities. Cambridge, MA: MIT Press. https://mitpress.mit.edu/sites/default/files/9780262018470_Open_Access_Edition.pdf

Drucker Johanna, Kim David, Salehian Iman, Bushong Antony. (2013). Introduction to Digital Humanities: Concepts, Methods, and Tutorials for Students and Instructors. UCLA Center for Digital Humanities. Los Angeles, Ca. USA. http://dh101.humanities.ucla.edu/wp-content/uploads/2014/09/IntroductionToDigitalHumanities_Textbook.pdf

Gallini Stefania y Noiret Serge (2011) La historia digital en la era del Web 2.0. Introducción al dossier Historia digital. Revista Uniandes; Nro 43, enero 2011, Consultado en: https://revistas.uniandes.edu.co/doi/abs/10.7440/histcrit43.2011.03 

Nawrotzki Kristen,  Dougherty Jack (2013), Writing History in the Digital Age (Digital Humanities) October 28, 2013; Ann Arbor, MI: University of Michigan Press.      http://dx.doi.org/10.3998/dh.12230987.0001.001

Pons, Anaclet (2013). El desorden digital: Guía para historiadores y humanistas. Ed. Siglo XXI.

Rosenzweig,  Roy (2011) Clio Wired: The Future of the Past in the Digital Age.

Ruffell Christopher. (2016). How to Make an Educational Video, 3 Point Guide for Students and Teachers. https://www.reelmarketer.com/how-to-make-an-educational-video/

Ruffell Christopher (2017) The 5 Different Types of Video Productions: Examples and Differences.  https://www.reelmarketer.com/5-different-types-of-video-production/

Epistemología de la Investigación histórica mediante la web 2.0

abril 13th, 2018

Propongo para la discusión, que la Web 2.0 ha cambiado y transformado la investigación histórica de manera que:

La investigación histórica digital ha significado:

  • Cambios en apoyo a las formas tradicionales de investigar y publicar.
  • Transformaciones del método tradicional de investigar y publicar.
  • Nuevas formas o métodos de investigar y publicar.

Los principales cambios (formas) son:

  • La búsqueda inicial de temas para formular las preguntas de investigación.
  • Las bibliotecas, los libros, las enciclopedias, los archivos, los/las bibliotecarios.
  • La ubicación de fuentes.
  • Los costos y tiempo de una investigación.
  • El registro de fuentes (gestión) y otra información bibliográfica.
  • Las herramientas de apoyo al análisis (causa-efecto, líneas de tiempo, análisis de textos, etc.)
  • Las herramientas de escritura, graficación, manejo de datos y exposiciones.
  • El almacenamiento y gestión de información.
  • La propiedad intelectual.

El método se ha transformado:

  • Democratización del acceso a fuentes primarias; surgimiento de una “historia pública”, que cambia el sujeto histórico de los Estados (gobiernos) o los héroes; a los Pueblos (naciones) o grupos humanos menores.
  • Procesamiento de grandes volúmenes de datos (p.e. estadísticos) para nuevas formas de “historiografía cuantitativa”.
  • Capacidad de manipulación virtual del espacio geográfico para mejor comprensión del hecho histórico.   
  • Publicación bibliográfica: autoedición, impresión por demanda, editoriales y librerías en línea.
  • Aprendizaje-enseñanza: apoyado por tecnología, proyectos wiki, aula inversa, aula móvil, tutoría en línea.

Las nuevas formas y método que están ocurriendo son:

  • El hipertexto, revolucionaria manera de expresar ideas que incorpora audio y video, referencia cruzada, etc.
  • La WebQuest, otra manera interactiva de orientar el esfuerzo de auto-aprendizaje dirigido.
  • Los textos electrónicos: revistas y libros
  • La forma de disertaciones (presentaciones)
  • Nuevas aulas: virtuales, semipresenciales, edublogs, wiki, MOOC, SPOC, coaching en línea, aula inversa
  • Nuevas formas de publicación: portales web, audiovisuales, aulas interactivas
  • Eventos e interacción profesional: correo-e, video conferencias, blogs, foros, webinars, chats, TED, podcasts, audioblogs, vlogs, etc.

Etapas del uso de computadores en apoyo al proceso de investigación histórica (mi propuesta):

abril 2nd, 2018

Investigando para un curso que estoy haciendo; he desarrollado la siguiente organización para las herramientas digitales, en relación con la Historia Digital o Historia 2.0

Predigital (antes de internet)

  • Predominio del software
  • Procesamiento estadístico masivo de datos. (1960). Historia cuantitativa y cliometría.
  • Digitalización de bibliotecas, libros, mapas y documentos. (1982)
  • Producción de CD-Rom con enciclopedias e información de divulgación histórica (1992)
  • Impresión de láminas de acetato (transparencias) para exposiciones. (1985)
  • Se crea la Open University el RU en 1960 para aprovechar las facilidades de telecomunicaciones en la educación universitaria. Primero era una Teleuniversidad.
  • Interconexión universitaria por Darmouth TSS con la USNA y otras (1975)
  • Aparecen los programas de reconocimiento óptico de caracteres.
  • Popularización de los PC y Mac (1988) 

Digital Antigua (la web 1.0)

  • 1985 nace la Fundación del Software Libre, las licencias de Copyleft, GNU/GPL, los programas de código abierto.
  • Nace Internet público en 1990; interconexión, navegador, HTTP, dirección IP, HTML, páginas web, correo-e.
  • Comercio electrónico B2B
  • Educación virtual ± 1986 universidades virtuales.
  • En 1993  Roy Rosenzweig, Steve Briery Josh Brown crean para Apple el CD-ROM Who Built America? From the Centennial Exposition of 1876 to the Great War of 1914 primera herramienta interactiva; antecesora del hipertexto.

Digital media (llegada de la Web 2.0)

  • 1985 nace la Fundación del Software Libre, las licencias de Copyleft, GNU/GPL, los programas de código abierto.
  • 1992 se funda el Institute for Advanced Technology in the Humanities en la Universidad de Virginia (EEUUA) en asociación con IBM.
  • 1995 crean Java, JavaScript y Flash
  • Se incrementa el comercio electrónico B2C y C2C o P2P (1996)
  • ± 2000 Nace la interactividad; se transforma Internet.
  • 2000 Se comercializan los primeros teléfonos inteligentes.
  • 2001-2003 Nacen las redes sociales, los blogs, las páginas creadas por usuarios, la colaboración en proyectos.
  • 2001 nace Wikipedia
  • 2003 nace MySpace; 2006 Twitter; 2007 Facebook
  • Se estandarizan los protocolos para móviles con pantalla táctil: Android (2003), iOS (2002), BlackberryOS (2003) y WinCE (2003)
  • 2007 Rosenzweig funda el Centro para la Historia y nuevos métodos; ubicado en la Universidad George Mason en Virginia (EEUUA).

Digital Moderna (la web 2.0 y el avance de las APP)

  • 2006 almacenamiento en la nube
  • Gobierno en línea B2G, C2G, G2B G2C
  • El comercio elevctrónico P2P y B2C se beneficia de portales que facilitan información al comprador, nace la llamada economía colaborativa
  • Se popularizan blogs, wikis, redes sociales, educación en línea, etc.
  • Portabilidad y disponibilidad 24/7, multidispositivo.
  • Aplicaciones web dinámicas monofunción (APP).
  • Acceso sin navegadores (generalización de APPs)
  • En 2014 se inicia el protocolo HTML 5. (multimedia, semántica global, geoinformación, visualización, indexación de datos, almacenamiento en nube, animación, proceso en paralelo, etc.)
  • Realidad aumentada

Digital Contemporánea (¿hacia la Web 3.0?)

  • Acceso sin navegadores (generalización de APPs)
  • Inteligencia artificial
  • Internet de las cosas
  • Movimientos sociales del conocimiento
  • Web semántica (datos universales)
  • Web geoespacial (GeoWeb)
  • Realidad virtual y 3D
  • Educación no escolarizada